RENCAPA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH :
MA YASMU
MATA PELAJARAN : GEOGRAFI
KELAS/SEMESTER : X /1 (GASAL)
MATERI POKOK : Pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam
kehidupan sehari- hari
ALOKASI WAKTU : 18 JP
A. KOMPETENSI
INTI
KI.1:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya enghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2:
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI.3:
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4:
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI
DASAR DAN INDIKATOR
1. KD
dari KI 1
Menghayati
keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu
meneliti tentang lingkungannya.
2. KD
dari KI 2
Menunjukkan perilaku
proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari.
3. KD
dari KI 3
|
KOMPETENSI DASAR
|
INDIKATOR
|
|
Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
|
· Menjelaskan
hakikat geografi
· Menjelaskan
objek geografi
· Membedakan
objek-objek geografi
· Mendiskusikan
objek geografi
· Menjelaskan
konsep-konsep dasar ilmu geografi
· Mengemukakan konsep-konsep
dasar geografi
|
|
|
|
4. KD
dari KI 4
|
KOMPETENSI DASAR
|
INDIKATOR
|
|
|
· Mengemukakan hakikat geografi
· Mengaitkan objek objek geografi kepada kehiduppan sehari hari
· Mengklasifikasikan konsep-konsep geografi
|
C. TUJUAN
PEMBELAJARAN
a.
Peserta didik dapat menyajikan hasil
pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil.
b.
Peserta didik dapat menjelaskan tiga
komponen keterampilan proses:pengamatan, inferensi, dan komunikasi.
c.
Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan
mempelajari GEOGRAFI.
d. Peserta
didik dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam GEOGRAFI.
e. Peserta didik dapat menyebutkan konsep yang dipelajari
dalam GEOGRAFI.
D. MATERI
PEMBALAJARAN
1. ILMU GEOGRAFI
2. KONSEP GEOGRAFI
3. PENDEKATAN GEOGRAFI
4. PRINSIP GEOGRAFI
5. ASPEK-ASPEK YANG DIPELAJARI GEOGRAFI
6. ILMU PENUNJANG GEOGRAFI
E. METODE
PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Expaerimen
3. Latihan
4. Presentasi
F. MEDIA,
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. INFOKUS
2. LEPTOP
3. PPT
4. BUKU SUMBER
5. GAMBAR
6. KORAN
7. TABLOID
8. INTERNET
G. LANGKAH-LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan
Perama (2 jp)
|
LANGKAH
|
KEGIATAN
|
WAKTU
|
|
PENDAHULUAN
|
1.
Memulai pembelajaran dengna berdoa
2.
Mengabsen siswa
3.
Icebreaking dengan permainan tom and
gery
4.
Apersepsi menggunakan kuis.
5.
Menampaikan tujuan pembelajaran dan rencana
kegiatan
6.
Memotivasi
|
15
|
|
INTI
|
Mengamati:
1.
Peserta didik diminta untuk melihat gambar
dan menyaksikan pemutaran video untuk mendapat wawasan pengetahuan
tentang fenomena-fenomena geografi yang terjadi di lingkungan sekitar/tempat
lain dipermukaan bumi, melihat gambar hasil hasil dari fenomena geografi
seperti banjir,gempa,tsunami,busung lapar dll.
Menanya
2.
Peserta dididik diminta untuk mengajukan
pertanyaan hakikat geografi yang terjadi di lingkungan dan konsep geografi
yang berada di lingkungan sehari hari kepada nara sumber yang kompeten di
daerahnya,
Mengeksperimenkan/
mengeksplorasi/mengumpulkan data:
3.
Peserta didik diminta untuk menjawab pertanyaan
dan hipotesis yang diajukan terkait dengan faktor-faktor yang mempengaruhi konsep,hakikat,prinsip,pendekatan
geografi
Mengasosiasi
4.
Peserta didik ditugasi untuk menganalisis
informasi dari buku teks dan bacaan lainnya untuk mendapatkan kesimpulkan
tentang hakikat geografi .
Mengomunikasikan
5.
Peserta didik diminta mengomunikasikan hasil
analisisnya dalam bentuk tulisan yang dilengkapi dengan gambar,
ilustrasi, animasi, audio visual, serta dibantu dengan perangkat
teknologi informasi dan komunikasi,
|
50
|
|
PENTUP
|
1.
Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi
tersebut.
2.
Konfirmasi
3.
Pemberian tugas individu/kelompok
4.
Informasi rencana pembelajaran yang akan datang
|
15
|
2. Pertemuan
Kedua
|
LANGKAH
|
KEGIATAN
|
WAKTU
|
|
PENDAHULUAN
|
|
|
|
INTI
|
|
|
|
PENTUP
|
|
|
3. Pertemuan
Ketiga
|
LANGKAH
|
KEGIATAN
|
WAKTU
|
|
PENDAHULUAN
|
|
|
|
INTI
|
|
|
|
PENTUP
|
|
|
H. PENILAIAN
1.
TEHNIK : observasi dan
diskusi
2.
BENTUK
: essay,unjuk kerja dan portofolio
3.
INSTRUMEN
: Tes dan Non Tes
4.
KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA PENILAIAN HASIL DISKUSI SISWA
|
No
|
Nama Siswa
|
Proses kerja kelompok
|
Hasil Diskusi
(15)
|
Nilai Tes
(15)
|
Nilai Akhir
(50)
|
||||
|
Aktivitas siswa
|
Kemapuan bekerjasama
|
Ketepatan menjawab
|
Kemampuan menyampaikan pendapat
|
Skor sikap
(20)
|
|||||
|
1
|
|||||||||
|
2
|
|||||||||
|
3
|
|||||||||
|
4
|
|||||||||
|
5
|
|||||||||
|
dst
|
|||||||||
Keterangan
:
1.
Aktivitas
siswa
2.
Kemampuan
bekerja sama,
3.
Ketepatan
menjawab,
4.
Kemampuan
menyampaikan pendapat
Pedoman / Kriteria penilaian dalam
diskusi/unjuk kerja:
1. Aktivitas
siswa; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d. 5,
bila sedang
= 2,6 s.d.4,
bila kurang
= 0 s.d. 2,5
2. Kemampuan
bekerja sama; bila peserta didik selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d.5,
bila sedang
= 2,6 s.d.4,
bila kurang
= 0 s.d. 2,
3.ketepatan menjawab; bila peserta didik
selalu aktif, skorenya = 4,1 s.d. 5,
bila sedang
= 2,6 s.d.4,
bila kurang
= 0 s.d. 2,5
4.kemampuan menyampaikan pendapat
bila peserta didik selalu aktif,
skorenya=
4,1-5
bila sedang
= 2,6 s.d.4,
bila kurang
= 0 s.d. 2,5
